幼教之父福祿培爾認(rèn)為兒童的天性是在活動中發(fā)展的，因而游戲在兒童的生活和教育中居重要地位。

本文根據(jù)兒童心理學(xué)與行為特征解析游樂設(shè)施及景觀與空間該如何設(shè)計。

兒童環(huán)境心理學(xué)與行為特征

兒童的年齡劃分

國內(nèi)的心理學(xué)家們根據(jù)實際情況，把兒童心理發(fā)展劃分為以下幾個階段：

兒童的性別劃分

1.兒童性別的模糊期 → 2.兒童性別的敏感期 → 3.男童與女童分化期

0-2歲幼童，經(jīng)常分不清自身和他人的性別。隨著年齡增長，兒童進入相應(yīng)的性別敏感期，他們能根據(jù)人的樣貌特點、聲音、行為辨別出性別。而到了性別的分化期，兒童對性別界線劃分清晰，性別意識強烈。

男孩們選擇的行為環(huán)境具有外向型、開放性的典型男性特征。他們對新鮮事物有強烈的好奇心和試探心，喜歡刺激、高頻率、冒險性的體能游戲。而女孩們則偏愛靜態(tài)的戶外低耗能活動，如蕩秋千、走迷宮、跳舞、跳皮筋、過家家、做沙雕等。

兒童認(rèn)知發(fā)展

皮亞杰將兒童認(rèn)知發(fā)展的順序分為四個階段：

兒童的神奇氣泡

因為兒童與成人身體的差異，兒童行為單元尺度小于成年人。在兒童戶外活動中，兒童在個體的距離保持上，并非像蓋爾教授所描述的成人通常的距離尺度標(biāo)準(zhǔn)。

在必要活動和自發(fā)性活動中的兒童易受父母和其他成人的控制而缺乏活動的主體意識。然而在社會性活動中，由心理維度所圍合的“個人氣泡”和依此產(chǎn)生的距離感，對兒童而言是個特外。

兒童能在陌生的環(huán)境中游刃有余，輕松與其他兒童交流。人們經(jīng)常能夠看見陌生的兒童因為游戲，變?yōu)橛H昵伙伴，形成密切的協(xié)作關(guān)系。

兒童戶外行為活動的特征

1.年齡聚集性

年齡相仿的孩子喜歡聚集在一起游戲，其內(nèi)容也因年齡差異而有所不同。

幼齡兒童偏愛簡單、自然的元素，注重自身在游戲的活動中的參與性。如自然界中的蟲子、小草、野花都能吸引兒童的注意。

而大齡兒童轉(zhuǎn)為對人工環(huán)境中的未知事物抱有強烈的好奇心和探知欲，喜歡刺激、新穎的游戲內(nèi)容和游戲活動。

2.季節(jié)性和時間性

通常春秋季兒童戶外活動*多，夏季次之，而冬季*少；同季節(jié)中晴天出行的比率遠(yuǎn)高于陰天和雨天。兒童的游玩大多是節(jié)假日期間，多在 9：00——11：00 時，15：00——19：00 時形成游玩的高峰期。

3.自我*

兒童的行為活動總表現(xiàn)為一定程度的“自我*”狀態(tài)。尤其是學(xué)齡前的兒童活動，因為接觸的人群單一，活動的環(huán)境范圍有限，其行為活動中總是依自身的尺度，感知外界的環(huán)境。

4.活動的依賴性

兒童的環(huán)境行為活動具有很強的依賴性。在單獨戶外活動時除了對游樂設(shè)施的依賴，更表現(xiàn)出依賴家長、老師及其他監(jiān)護人等。兒童在單獨的戶外活動環(huán)境中表現(xiàn)出乖巧、順從、平靜、孤獨的狀態(tài)。而在團體活動中，一旦他們的依賴對象變?yōu)樾』锇闀r他們即刻表現(xiàn)出兒童的真實天性，活潑好動，互相追打嬉戲。

由此看出，對兒童戶外行為而言，他們*需要的是活動伙伴，而游戲的空間和設(shè)施次之。

5.親近自然性

兒童對自然界中的東西易產(chǎn)生興趣，他們喜歡草地、池塘和泥沙，喜歡在草地上盡情奔跑，在河觀察雞、鴨、魚、蝦等等。

兒童行為的*原則

在兒童的一系列的行為活動中，哪些行為是兒童的**展現(xiàn)的？

1“表現(xiàn)欲”滿足

兒童喜歡引起他人的關(guān)注。如在陌生環(huán)境中的團隊游戲里，男孩會先選擇*刺激和*冒險的游戲，以此表現(xiàn)出敏捷、勇敢贏得其他孩子的羨慕、贊美進而得到尊重。

2“探知欲”滿足

兒童都對新鮮的事物具有強烈好奇心，巧妙的設(shè)計能進一步激發(fā)孩子的“求知欲”達到良好的推動作用。

3“興趣度”滿足

有著短期和長期的時效性。短期的興趣能促使兒童形成強烈的“動態(tài)流”。長期的興趣把兒童引向*的*層——“求知欲”。

游樂設(shè)施設(shè)計

游樂設(shè)施設(shè)計趨勢

1.回歸自然——無形化設(shè)計

無形化設(shè)計主要內(nèi)涵是設(shè)計的自然性、抽象性、創(chuàng)造性、多功能性等，其中自然性是無形化設(shè)計的*原則。

2.無設(shè)施游戲

想象力是兒童*重要的，也是*有效的手段。兒童總是喜歡那些我們無法理解的“單調(diào)”器材——沒有定義過的抽象形態(tài)，如山石、沙丘等。

在游樂設(shè)施設(shè)計中，創(chuàng)造一些沒有特定功能的“模糊”空間，來為兒童創(chuàng)造力的發(fā)揮提供實踐的機會。

3.直覺中游樂

與傳統(tǒng)的兒童游樂設(shè)施設(shè)計不同，新的設(shè)計不但強調(diào)游戲的娛樂性，更強調(diào)兒童的教育性和互動性。這包括聽覺、視覺、觸覺、嗅覺等。

兒童游樂設(shè)施的設(shè)計形式上會越來越簡單，是基于自然環(huán)境之上的高科技與信息化集合，更加注重互動式和體驗型的設(shè)計。

游樂設(shè)施分類

傳統(tǒng)游樂設(shè)施分類：搖蕩式、滑行式、回旋式、攀登式、起落式、懸吊式、鉆爬式和步道式等。

根據(jù)自然要素，游戲可以分為以沙石泥土為主、以水為主、以植物為主等游樂設(shè)施。

設(shè)計要素

以沙石泥土為主的兒童游樂設(shè)施的設(shè)計要素

1.造型

方形*為常見，但圓形、橢圓形和自由弧線形的沙坑更加受到孩子們的歡迎。

2.尺度

沙坑圍擋邊緣高于地平面100一200mm之間為宜，以便兒童在進出沙坑時可以輕松跨過而不被絆倒。需注意沙坑的使用人數(shù)和面積的比例，避免擁擠。

沙坑的配套設(shè)施如出水龍頭以及沙坑邊上的座具高度都應(yīng)*兒童使用的便利性，同時兼顧到家長的使用。

3.色彩和材料

圍擋邊緣運用色彩鮮艷的陶瓷片或馬賽克來拼貼或者運用區(qū)別于沙質(zhì)感的設(shè)施材料，讓兒童在玩泥沙時體驗到更多的觸覺上的感受。

4.空間感

在玩沙區(qū)中設(shè)置高低起伏的地形可以使得玩沙的活動空間變得生動有趣。利用斜度較大的斜坡來進行劃沙等活動會讓年齡較大的兒童著迷。利用坡度的地形，設(shè)置傳送沙子和水的傳送帶裝置，也可以使玩沙活動增添不少樂趣。

5.安全性

通過設(shè)置警示牌提示危險區(qū)域，另外戶外天然的兒童浴場或者人工的玩沙區(qū)域要注意遮陽，且要設(shè)置盡可能多的飲用器以防止兒童在天氣炎熱下脫水中暑。

以植物為主的兒童游樂設(shè)施的設(shè)計要素

1.形式

掌握植物的特性和生長規(guī)律，*設(shè)施的色彩是協(xié)調(diào)統(tǒng)一的。由于植物具有生長的特性，成長過程與成熟后的尺度大小與色彩也是設(shè)計中要考慮的一大因素。

2.功能與玩法

人造草皮平坦干凈，適合奔跑，與人親近，并可根據(jù)地形的高低起伏而變化?；ㄖ饕怯脕碛^賞的，設(shè)計中可穿插運用。大樹可以用來攀爬。灌木有屏障的作用，適合設(shè)計成迷宮等游樂設(shè)施。

3季節(jié)性

植物與其他自然元素相比*大的區(qū)別*是具有季節(jié)性，不同的植物所呈現(xiàn)的季節(jié)性也不同，要清楚了解所使用的植物在各個季節(jié)的變化，確保設(shè)施各個季節(jié)的美觀性與功能性。

以水為主的兒童游樂設(shè)施的設(shè)計要素

1.造型

以自然不規(guī)則的弧線和曲線為主，自由曲線的邊緣讓兒童感受水的變幻莫測。

2.尺度

水域的水深不應(yīng)超過200mm，兒童玩水時膝蓋以上應(yīng)保持在水面以上的高度。

3.色彩和材料

在明媚的陽光下提供給兒童噴水的設(shè)施，如水管或噴頭。兒童可以對著陽光的空中噴灑水柱或水花，*可以看到如彩虹般的色彩映現(xiàn)在水花上，從而去探索蘊藏在光和水中的自然奧秘。

4.空間感

大圓水池里套多個小水池，兒童可以根據(jù)年齡大小和身高選擇不同深淺和大小的水池來玩耍。運用水簾或者水霧來分隔普通的戲水池，也會讓玩耍變得更有樂趣和刺激。

5.安全性

兒童玩水的安全應(yīng)放在首要的位置。兒童應(yīng)該盡量呆在淺水的水岸邊玩耍，另外要注意地面異物以及防曬。

游樂設(shè)施系統(tǒng)設(shè)計步驟

1.使用場所

首先要確定設(shè)計的產(chǎn)品要在什么樣的環(huán)境之下使用。

2.目標(biāo)人群

確定使用人群的年齡段，了解他們的需求。

3設(shè)施類型

限定兒童年齡段的范圍后，選擇相應(yīng)的設(shè)施種類。

4造型定位

外形的設(shè)計上要從兒童的角度出發(fā)。造型上要新穎獨特充滿創(chuàng)造力，簡單易懂。

5材料定位

根據(jù)兒童的天性，他們更喜歡柔軟的、自然的、溫暖的材質(zhì)，比如木頭、麻繩等。

6.色彩定位

在色彩選擇時要以柔和的純色為主，比如自然界中植物的綠色、海洋的藍(lán)色更受兒童的歡迎。

虛擬現(xiàn)實與3D掃描機

虛擬現(xiàn)實(Virtual Reality，簡稱VR；又譯作靈境、幻真)是近年來出現(xiàn)的高新技術(shù)。

在兒童游樂設(shè)施的設(shè)計中加入情感的因素，例如：聲音、影像等現(xiàn)代媒體，來傳達兒童游樂設(shè)施中的故事性設(shè)計，讓其更加逼真和形象。

這樣的兒童游樂設(shè)施設(shè)計將會給兒童娛樂帶來*的視、聽覺娛樂*。

兒童景觀設(shè)計

兒童景觀的情節(jié)概念

從某種意義上看，景觀設(shè)計與文學(xué)、影視作品具有共同之處，即通過時間和空間的不斷變換來達到引人入勝的目的。

兒童景觀場所由于其服務(wù)對象的特殊性，尤其注重場所情節(jié)的編排。這里的情節(jié)，指的是某個特定主題的演進方式，或者稱之為設(shè)計主題的生動“發(fā)展過程”。

目的：讓場地設(shè)計具有跌宕起伏的情節(jié)結(jié)構(gòu)，能讓兒童恍若置身童話故事的美妙夢境中，通過游樂活動建構(gòu)自己的審美價值觀。

兒童景觀場所情節(jié)建構(gòu)的原則

1.符合設(shè)計主題的安排需要

情節(jié)是為主題服務(wù)的，其建構(gòu)的邏輯必須符合設(shè)計主題與設(shè)計目的，能夠有效、戲劇化的傳達主題。

2.符合兒童景觀場所的設(shè)計需要

情節(jié)的引入原則應(yīng)與通常兒童景觀場所設(shè)計原則不相矛盾，即健康、多變，不影響安全、便捷。

滿足服務(wù)對象，兒童以及其他人群的各種需求，發(fā)揮鄉(xiāng)土樹種的優(yōu)勢，考慮四季的景色變換，做到喬、灌木合理搭配。

3.符合其他使用人群的特殊需要

除了各年齡段兒童及家長，也有少量其他人群。提供陽光明媚的活動環(huán)境供兒童娛樂，同時也要注意營造附屬性的環(huán)境供其他人群活動、休息。

兒童景觀場所的情節(jié)建構(gòu)

兒童景觀場所的情節(jié)建構(gòu)借鑒文學(xué)影視作品中建構(gòu)方式，結(jié)合自身特色，按景觀場所中情節(jié)展開的邏輯順序和藝術(shù)特色2種分類方式加以歸納整理。

a.按情節(jié)展開的邏輯順序分：線狀結(jié)構(gòu)—網(wǎng)狀結(jié)構(gòu)。

線狀結(jié)構(gòu)：是指各個情節(jié)節(jié)點(景點)按時間的自然順序、事件的因果關(guān)系連接起來，呈線狀延展。

線狀結(jié)構(gòu)有單線式和復(fù)線式之分。單線式即一條線式，而復(fù)線式結(jié)構(gòu)根據(jù)情節(jié)線之間的關(guān)系又可分為：交叉式，即2條或2條以上的情節(jié)線索，交叉共進；平行式，2條或2條以上的情節(jié)線索，平行共進。

網(wǎng)狀結(jié)構(gòu)：如果節(jié)點交叉得為復(fù)雜徹底一些，則可以轉(zhuǎn)化為網(wǎng)狀結(jié)構(gòu)。這是另一種結(jié)構(gòu)方式，以主題為*，各情節(jié)節(jié)點、景觀場所之間的關(guān)系錯綜復(fù)雜，狀如蛛網(wǎng)。

b.按情節(jié)展開的藝術(shù)特色：內(nèi)蘊結(jié)構(gòu)—寫實結(jié)構(gòu)—散文結(jié)構(gòu)。

內(nèi)蘊結(jié)構(gòu)：即全部情節(jié)節(jié)點(景點)緊緊圍繞著某個形而上的抽象理念——意識、觀點、思想而展開和進行。

寫實結(jié)構(gòu)：注重于展示場地的原型，即所謂“以零度感情介入場地”，通過場地客觀條件入手，呼吁人的參與，強調(diào)的是使用者對于情節(jié)的推動。

散文結(jié)構(gòu)：情節(jié)呈現(xiàn)為散文狀片斷，形散而神不散，即通過片段式的、美麗的、豐富、激發(fā)想象力的場景設(shè)計，創(chuàng)造出生動的意境，表達特定的主題情思。

兒童景觀場所情節(jié)建構(gòu)的技巧

1. 情節(jié)節(jié)點的設(shè)置技巧

情節(jié)節(jié)點(景點)的設(shè)計要關(guān)注情境，而情境設(shè)計關(guān)注細(xì)節(jié)。游樂設(shè)施(或其他設(shè)施小品)的“入戲”是一個很重要的部分，秋千、木馬、攀巖等配合情節(jié)展開單獨定制，能使情節(jié)更完整、生動。

對于植被配置亦有講究，考慮生動性，渲染氣氛，如夢似幻的大片竹林，喜氣洋洋的柳條紅燈籠串，童話色彩的鵝掌楸林等。

可以利用光影變幻創(chuàng)造精彩，還應(yīng)該發(fā)揮聲音的藝術(shù)魅力，設(shè)計各式各樣符合主題特色的音箱，播放背景音樂，設(shè)計景點解說系統(tǒng)等。

2.情節(jié)的編排技巧

情節(jié)的編排上有一個術(shù)語，稱之為蒙太奇，意為“組接”，*基本的有2種，即敘事性蒙太奇和表現(xiàn)性蒙太奇，景觀場所設(shè)計的情節(jié)建構(gòu)可以借鑒蒙太奇的手法，組織景點，或流暢連續(xù)，或跌宕起伏，引人入勝。

通過合理的情節(jié)設(shè)置，提供條件，注重“伏筆”，積極調(diào)動參與者(主要是兒童)的參與意識與能動性，能更好地推動情節(jié)發(fā)展。提供中立的場景，讓兒童參與情節(jié)的塑造，使平淡無奇的場景立即生機勃勃。

兒童游樂設(shè)施的設(shè)計原則！，兒童樂園設(shè)備

案例研究：勇敢者的游戲。該方案采用線狀—散文結(jié)構(gòu)，基地原址“鄭和公園”，借此地塊建兒童公園，仍取鄭和的大無畏精神為設(shè)計線索，結(jié)合兒童愛探險、愛創(chuàng)造的天性建構(gòu)游戲情節(jié)。

公園分“感官探險”“航前探險”“叢林探險”和“海島探險”4個功能區(qū)，2條線索交叉共進，一條時間線索從出海前到出海后，另一條空間線索從叢林到海島，情節(jié)建構(gòu)完整有新意。

“感官探險”是情節(jié)鏈中航前對小水手的身體素質(zhì)的考核與篩選的場地，同時安排在出入口，設(shè)計為幼兒活動區(qū)，設(shè)計引入蒙氏感官訓(xùn)練的方法，對幼兒攀爬、觸摸、傾聽、觀色、辨形、沐香等感覺刺激，有“小狗爬坡”“聽音筒”“編鐘叮當(dāng)”“光腳花園”等景點設(shè)計。

“航前探險”是情節(jié)鏈中獲得出海資格的小水手們進行航前準(zhǔn)備的地方，又分“食物準(zhǔn)備好了嗎”和“造船夢工廠”兩部分，前者提供了一個微型果蔬播種、采摘天地，后者則設(shè)計成一片沙灘和散布其上的原木、舵、麻繩等簡陋原料與工具(無人利用則成為場地的雕塑)，提供了一個船只制造基地。

“叢林探險”和“海島探險”則是情節(jié)鏈中大無畏的小水手們出海后遇到的不同航行環(huán)境模擬。公園情節(jié)跌宕，趣意盎然。

戶外空間設(shè)計

兒童戶外空間

兒童戶外空間指的是在外部環(huán)境中，以兒童為主角的空間。針對兒童活動存在的，為兒童提供心理以及身體方面包括游戲、交往、步行等服務(wù)。

戶外空間設(shè)計在植物配置、鋪裝、道路、流線、沙地以及尺度等方面都要從兒童的角度出發(fā)。

兒童戶外空間的類型

正式活動空間

1.幼兒園

幼兒園的游樂場所針對學(xué)齡前兒童，設(shè)有簡單的游樂設(shè)施，如翹翹板、滑梯、旋轉(zhuǎn)木馬等。

2.*操場

*操場針對 6 歲以上學(xué)齡兒童，一般以體育活動為主，如球類運動、跑步、跳遠(yuǎn)等。

3.兒童公園

兒童公園針對 12 歲以下的兒童提供開展科普、文體活動的游樂場所。設(shè)有沙地、噴泉、旋轉(zhuǎn)木馬、蹺蹺板、滑梯、攀登梯、浪橋等。

4.游樂園、游樂場

游樂園、游樂場都是具有游樂設(shè)施、以游樂功能為主的場地，針對各年齡階段的兒童進行參與，設(shè)有過山車、摩天輪等大型游樂設(shè)施。

非正式活動空間

由于兒童的活動行為存在隨機性和偶然性，任何具有活動可能性的戶外空間都可以成為兒童的臨時活動場地。

1.城市居住區(qū)

該活動空間是兒童戶外活動空間中使用頻率*高的一類非正式活動空間。

2.街頭綠地

兒童活動多發(fā)生在居住地和*之間，街頭綠地則是兒童步行時候的主要活動場所。

3.城市廣場

此空間多位于居住區(qū)附近，屬于城市公共空間的一部分，為兒童和市民提供了住區(qū)以外的活動、休閑、娛樂的場所。

兒童游樂設(shè)施的設(shè)計原則！，兒童樂園設(shè)備

兒童戶外空間的構(gòu)成要素

1.邊界

邊界是分隔外界與活動場地的界線，在很大程度上起到保護兒童安全或暗示活動區(qū)域范圍的作用。

2.地形

地形是構(gòu)成兒童戶外活動空間*主要的要素，是決定空間豎向設(shè)計的根本，同時也豐富了空間的層次感。

3.植被

植物不僅可以庇蔭、凈化空氣、降低噪音，同時提供給了兒童親近大自然的機會。盡量避免有毒、有刺、有刺激性物質(zhì)的樹種。

4.材質(zhì)

首先要考慮防滑、清潔、耐磨、減震等特性，不能選擇一些易斷裂、毛刺、有毒的材質(zhì)。常見的地面材質(zhì)有：彩色塑膠墊、防腐木、透水地磚、砂土等。

5.色彩

兒童對色彩的感知能力更偏向于純度和飽和度比較高的色彩?？梢酝ㄟ^色彩分區(qū)，給兒童帶來不同的心理感受。

兒童游樂設(shè)施的設(shè)計原則！，兒童樂園設(shè)備

自然體驗式的兒童戶外空間

自然體驗式的兒童戶外活動空間是以還原自然環(huán)境和強調(diào)自然感受為主的空間。

兒童在戶外游戲環(huán)境偏好的選擇上，*欣賞的環(huán)境特質(zhì)包括：自然中的顏色、樹木、林地、變化的地形、陰涼地、草地、可以攀爬的地方和其可供探索和具有挑戰(zhàn)性的地方。